我們到底該如何讓幼兒園的環境開口說話呢？
首先，幼兒園環境的創設要注重社會化環境、參與性環境和不平衡環境的創設。社會化環境的創設，木制游戲屋能讓兒童更有機會了解社會、熟悉社會、學習社會、適應社會；參與性環境的創設，能增加互動性、趣味性、操作性和選擇性；而不平衡環境的創設，則能讓兒童自己去努力、去實踐，去對環境提出的要求作出回應。
其次，幼兒園環境的創設應該以“兒童對所創設的環境發生興趣”為導向，積極介入環境并與之產生互動、在與環境的交互作用中引發兒童的學習興趣。幼兒園在進行環境創設時，要通過各種方式有效地激活環境，為兒童的主動探索、積極學習、解決問題奠定基礎。
比如，在幼兒園大型戶外玩具主題墻飾的設置上，幼兒園就要想辦法讓其生動起來。對此，我們可以采取一些靈活的策略：一是讓主題墻飾有生機、有生命力、有彈性。根據主題的變化、兒童的需要及時進行修正，并鼓勵兒童在活動中根據自己的經驗調整環境，終實現兒童與墻飾的互動，使兒童在創設環境中成為構建自己知識的主角。二是創設有挑戰的墻飾。如果創設的環境中的各個因素都具有不確定性，那么這種不確定性就能引發兒童進行探索。三是讓空間的安排、材料的選擇，以及每一個事物都能傳達出溝通的意圖，形成交流與互動的氛圍。
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