幼兒園用品讓孩子在生活游戲化的快樂氛圍中享受學習，要求老師理論聯系生活付諸于教學中，現針對我的教學談談自己的看法：
努力創設環境和條件，為幼兒提供各種體驗機會。
比如說，我在上數學課的時候，由于數學比較枯燥，幼兒興趣度不高，注意力不集中，于是我就盡量把數學活動生活化游戲化。數學活動的目標是引導幼兒能用點卡表示6以內物體的數量；能目測或用點數方法計數。根據活動的目標，我創了一個游戲情景，采用“小兔子逛超市”的方法來吸引小朋友的注意，激發他們的興趣。首先通過圖片，我在黑板上布置成超市的畫面，接著出示小白兔，以小白兔逛超市的情景來引導幼兒數數，依次提問水果或蔬菜的數量并說出可以用幾的點卡來表示。
可以為小朋友提供一些動物頭飾，以角色扮演的方法讓幼兒熟悉鞏固所學的知識。這樣通過活動幼兒既能學到相關的知識，又能豐富生活經驗，還可以提高幼兒的興趣。因此教學活動生活化游戲化是十分必要的。
玩具游戲是豐富多彩的，游戲同時也是幼兒喜歡的活動，它帶給幼兒的樂趣是任何活動都無法比擬的。因此游戲既可以成為課程的內容，也可以變成課程的實施的重要手段和途徑。于是，我們可以充分利用幼兒的這種喜好和游戲這種獨特的形式，調整和充實我們的課程，鼓勵孩子通過自己的游戲和實踐獲得多方面的經驗。在這樣的活動過程中，讓幼兒在生活中、游戲中獲得發展，促使他們健康快樂的成長。
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