現在只要是有小朋友的家里，我想都會有很多?，F在的小孩子和原來的不一樣，原來的生活沒有發展那么快速，沒那么多的高樓大廈，社會風氣也好；那時候小孩子都是成群成群在在外面玩；做游戲、打鬧?，F在就不一樣了，沒幾個小孩子在外面玩，何況家長也不讓在外面玩。這樣一來玩具行業就自然而然的在變成了孩子們的伙伴。

隨著我國經濟的不斷發展，全社會對幼兒教育的日益重視，幼教改革的不斷深入，使幼兒園的物質環境有了較大的改善，人們注重了環境構建能否發揮環境的大效用。首先是要提高使用者對環境教育功能的認識，更新教育觀念，增強創設環境、利用環境的自覺意識，積極提高現有物質環境的利用率，在此基礎上加強環境的管理，遵循一定的原則，對環境進行科學的創設，不斷優化。更加注重幼兒的全面發展，主要體現在改進的以下幾個方面：

1.全面性原則 要求使用者根據幼兒身心發展全面性的特點，幼兒園環境創設也必須具有全面性的特點，克服隨意性和盲目性，而應從整體上設計安排，并把它滲透在整個幼兒園保教工作中，使幼兒園環境對幼兒身心發展產生整體效應。

2.效用性原則： 充分利用環境幼兒園設備發揮教育效應。任何環境的創設都必需服從于內容和需要，不能為創設而創設，充分發揮環境的綜合功能和內在潛能，因地制宜、充分挖掘、利用已有的條件構建。

3.主體性的原則： 幼兒園的環境創設必須以幼兒為主體，創設幼兒熟悉、喜愛和積極投入的環境，讓幼兒感覺到自已是環境的主人，并能主動參與到環境的布置中去，并從參與過程中獲得知識，促進幼兒認識和操作技能的發展。

4.安全衛生性原則： 要使幼兒在適合他們健康成長的環境中生活。安全、衛生是重要的條件，幼兒園環境創設必須服從于衛生和安全的要求，還有幼兒園的室內玩具也要確保安全衛生，以保證 幼兒身心健康發展。