大多數有孩子的家庭，隨便一搜羅就能找到幾箱玩具。令人困惑的是，我們常?？吹竭@樣的情景：每個玩具到手，不管它多昂貴，也不管它看起來多新奇，寶貝常常玩不了幾分鐘就沒了興趣。

　　究竟是寶貝的問題，還是玩具的問題，抑或是別的問題呢？怎樣讓寶貝玩玩具玩出更多的樂趣呢？

　　幼兒園的玩具真的更好玩嗎？

　　一個奇怪的現象是，在家不好好玩玩具的寶貝，一上幼兒園，可能就會對幼兒園的玩具表現出濃厚的興趣，甚至有的寶貝還會偷偷地將幼兒園的玩具往家帶。難道幼兒園的玩具真的有某種魔力嗎？幼兒園的玩具有什么特點？寶貝在幼兒園玩玩具與在家玩又有什么不同？

　　1、適合寶貝的年齡特點

　　不同年齡段的寶貝關注的重心不一樣，對不同玩具的興趣也不一樣。因此，給寶貝選擇玩具一定要與寶貝的年齡相符合。幾個月的寶貝可能對一些色彩鮮艷，能發出響聲的玩具比較感興趣；1歲多的寶貝會走路后會對那些拖拉玩具、球類等產生興趣；3歲左右的寶貝則對那些可以用來玩過家家的玩具有著濃厚的興趣。幼兒園通常會根據大中小班的年齡特點給寶貝分配玩具，因此，這些玩具更能吸引寶貝。

　　2、簡單但是能玩出花樣

　　孩子喜歡有變化的東西，如果玩具的功能單一，他很快就會對它失去興趣。幼兒園的玩具雖然不昂貴，而且很簡單，但是能為你變出很多花樣。比如像沙土、彩泥、積塑、穿珠、套杯、積木之類的玩具，因為它們沒有固定的玩法，因此寶貝每次玩耍的時候都能體驗到一些出乎意料的變化，他們在游戲中總是能體驗到更多因為變化所帶來的樂趣。幼兒園這種玩具比較多，因此寶貝怎樣玩也玩不膩。

　　3、集體玩耍玩出更多快樂

　　幼兒園小朋友比較多，每個小朋友都會按照自己的方式玩耍，孩子們湊到一起就可以互相模仿，從別的小朋友那里學到更多新的玩法，即便這些玩法很滑稽，但是寶貝喜歡這種不斷變換的玩玩具的方式。

兒童玩具結構游戲的意義主要是通過幼兒建造各種物體或建筑物，能促進思維發展和動手操作的習慣，形成手腦并用的目的，在使用各種材料的過程中，可直接了解各種物質的性能，認識各種材料的形狀、數量等，并且在結構中取得運用各種材料的知識和經驗，而孩子的設計、構思的能力，也都可得到鍛煉。如積木要一塊一塊地搭，一層一層地拼，建成一座樓房，修成一座水庫，要經過多次失敗才會取得成功，這對鍛煉幼兒的意志是一個好方法。

玩具是兒童的天使，為什么這樣說呢？在幼兒認識周圍世界的過程中，玩具起著極大的作用。玩具以其鮮艷的顏色，優美、奇異的造型，靈巧的活動，悅耳的聲響等吸引著孩子的好奇心和注意力。玩具是具體的實際物體，近似實物的形象，可以滿足幼兒動手動腦、操縱擺弄物體的愿望。玩具的種類多樣，玩法多變，可以引起幼兒的興趣，好的玩具能激發幼兒做游戲的愿望，是幼兒學習的教科書，也是他們所喜愛的生活好伴侶。

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